Par Mongia ARGOUBI
Coach professionnelle –
Heureusement, vous n’avez pas besoin de tests psychotechniques ou de psychanalyse pour connaître les activités qui captent l’attention de votre enfant, suscitent son imagination et l’excitent tellement au point qu’il va les pratiquer sans qu’on lui demande de faire.
Vous avez juste besoin de l’observer.
Les parents veulent vraiment que leurs enfants réussissent de diverses façons, dans tous les domaines, ils visent une excellence partout, et ça commence à l’école déjà – et les enfants veulent toujours et avant tout plaire aux adultes, pour cela ils vont garder longtemps les choses qu’on leur a demandés de faire et pratiquer, même s’ils ne les aiment pas
Ce cycle de maintenance forcée empêche les enfants de développer leurs talents et leurs intérêts innés.
Donc afin de nourrir les compétences naturelles de nos enfants, nous devons les laisser faire et prioriser les choses que nos enfants choisissent quand ils n’ont pas à plaire à quiconque.
Voici cinq façons de découvrir – et de nourrir – les talents naturels de votre enfant.
Votre enfant gravite-t-il naturellement vers des activités de groupe ou des projets solo? Préfère-t-il courir ou rester assis tranquillement? Lequel irait-il en premier: un bloc-notes, un iPod ou un scooter? Voir ce que votre enfant choisit pour lui-même vous donnera une bonne idée de l’endroit où se trouvent ses talents.
C’est compréhensible: vous voulez que votre enfant apprécie la musique, alors vous l’inscrivez pour des leçons de piano. Mais est-ce vraiment là que réside son intérêt et sa capacité? Et s’il était plus engagé – et plus heureux – en grattant, en jouant du tambour ou en chantant? Ou simplement écouter, d’ailleurs?
«Les enfants vont être ce qu’ils sont, en dépit de ce que vous voulez les faire»
La clé est de laisser votre enfant explorer différents aspects d’une activité et de surveiller ce qui attire vraiment son attention. Si vous pensez que votre enfant les aimera, commencez par des leçons de piano mais dites-lui que s’il n’aime pas jouer après six mois, il peut passer à un autre instrument ou même quelque chose d’autre.
Si votre enfant rentre de l’école, sort son cahier et commence à écrire une histoire juste pour le plaisir, vous pourriez être ravi. Mais que se passe-t-il s’il s’assoit pour dessiner des dessins animés? Ou écrire des énigmes ? Et s’il passe une heure à créer des mots croisés? Encouragez-le d’autant plus! Aimer écrire et écrire ce qu’on aime revient au même.
Et la minute où votre enfant se sent censuré ou limité, pourrait l’amener à cesser de s’exprimer de façon créative.
Que votre enfant aime ou déteste l’activité que vous lui demandez de faire, ce n’est pas une réflexion sur vous. En fait, ce n’est pas à propos de vous. N’oubliez pas de mettre de côté vos propres intérêts, préjugés et préconceptions. Même si vous vous dites: Qu’arriverait-il à la vie de mon enfant s’il ne prenait pas de cours de musique ou s’il les quittait? Sachez que les chances sont toujours là et les conséquences ne valent pas votre inquiétude.
Laissez à votre enfant le choix car avec la liberté et l’encouragement nos enfants feront de bons choix.
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